ملكة الحور
08-07-2006, 02:33 PM
http://hawaaworld.net/files/23937/marsa137.gif
تبدأ وزارة التربية والتعليم بتطبيق نظام الفصلين الدراسيين
على امتحانات الثانوية العامة اعتبارا من العام الدراسي
المقبل 2006 2007 بهدف إحداث نمو متكامل وتغييرات
إيجابية في شخصية المتعلم في المجالات العقلية والنفسية
والإجتماعية نتيجة لعمليتي التعليم والتعلم، وليصبح امتداد
ا لنظام التقويم في جميع الصفوف من الصف الرابع إلى الصف
الثاني عشر، وسيؤدي النظام الجديد إلى إطلاع المعلمين
بصفة دورية على نتائج تقويم الطلبة، ما يؤدي إلى الإرتقاء
بمستوى المخرجات التعليمية.
وعن مسوغات تطبيق نظام الفصلين الدراسيين ترى وزارة
التربية والتعليم أن الطالب في ظل النظام الجديد يتركز
اهتمامه بالمادة الدراسية في كل فصل، ويتقلص حجم
المادة الدراسية التي يتقدم بها لامتحان نهاية السنة ولن
تشمل العام الدراسي كله، كما يمنح النظام الجديد المدارس
مزيداً من الصلاحيات بناء على قاعدة اللامركزية، ويلبي
جانب المهارات والقدرات والقضاء على الحفظ والتلقين،
إضافة إلى إلغاء حالة الطوارئ التي تعلن في المجتمع
والمنازل والوزارة والمناطق التعليمية التي تعد مضيعة للوقت والجهد.
إلى ذلك يدفع تطبيق نظام الفصلين الطالب للاهتمام بالتحصيل
العلمي من بداية العام الدراسي وحتى نهايته ويسهم في
إيجاد مخرجات تعليمية تتواءم مع السياسة التعليمية بالدولة،
وبالتالي تكون عملية تحديد المستوى الأكاديمي للطالب أكثر
دقة، إضافة إلى توافق هذا النظام مع نظام الفصلين المطبق في بقية الصفوف.
وخصصت وزراة التربية نسبة 50% لأعمال السنة، ما يتيح الفرصة
لتقويم الطلاب تقويماً مستمراً ويخفف الآثار السلبية للامتحانات
الختامية ويسهم في معالجة مشكلات السلوك والمواظبة على
الدراسة، كما أن أعمال الفصل تساعد المعلم وطلابه على تحديد
نوعية التعلم الحديث وتجعلهم قادرين على التنبؤ بالنواتج
والمخرجات التعليمية، إضافة إلى أن ارتباط عملية التعليم
بعملية التقويم يؤدي إلى تحسين أداء المعلم ومخرجات التعليم لدى الطلبة.
وحسب تصور الوزارة يكون امتحان نهاية الفصل الدراسي موحدا
على مستوى الدولة، وفي ما تم تدريسه خلال الفصل، وتكون
أسئلة الورقة الامتحانية للصف الثاني عشر للفصلين مركزية
لضمان تحقيق مخرجات الثانوية العامة بمستويات موحدة،
وتشرف المنطقة التعليمية على طبع وتوزيع الأوراق
الامتحانية ومتابعة نظم الامتحانات الجديدة واعتماد الشهادات
الصادرة عن المدرسة، كما تقوم المدرسة بتنفيذ الامتحان وتقدير
الدرجات ورصدها واستخراج النتائج وإصدار الشهادات.
وفي ما يخص تطبيق نظام الفصلين الدراسيين الأول والثاني
على الصف الثاني عشر ابتداء من العام الدراسي المقبل
رأت وزارة التربية والتعليم أن يكون التقويم في الفصل الدراسي
الأول خلال أشهر سبتمبر/أيلول وأكتوبر/تشرين الأول
ونوفمبر/تشرين الثاني والنصف الأول من شهر ديسمبر/كانون
الأول، وفي الفصل الثاني خلال أشهر فبراير/شباط ومارس/آذار
وابريل/نيسان والنصف الأول من شهر مايو/أيار.
وارتأت الوزارة أن تحسب درجات الطالب للصف الثاني عشر
خلال العام الدراسي المقبل حسب نظام التقويم الجديد كالتالي:
تحسب درجة كل فصل دراسي من درجة التقويم ويخصص لها 50%
من درجة المادة بحيث تعكس الورقة المهارات التي يتعلمها الطالب
ويقوم المعلم خلال الفصل الدراسي باستخدام أدوات مختلفة للتقويم
تشمل الأعمال الكتابية والمشاريع الصغيرة والبحوث والأسئلة القصيرة
والمشاركات الصفية والملاحظات اليومية والاختبار العملي والتقارير
والأعمال الشفوية والاختبارات القصيرة والواجبات المنزلية والأنشطة
العملية والعروض التقديمية، وذلك بما يناسب كل مادة دراسية للتحقق من
النواتج التعليمية لدى الطالب من خلال مؤشرات الأداء للمادة الدراسية،
وتم تخصيص 50% لامتحان نهاية الفصل الدراسي من درجة المادة الدراسية،
وتستخرج الدرجة النهائية للعام الدراسي من معدل درجتي الفصلين الدراسيين،
حيث تجمع وتقسم على اثنين، وسيكون الحد الأدنى لنسبة النجاح في الصف الثاني عشر 60%.
دبي - وائل نعيم: الخليج .
تبدأ وزارة التربية والتعليم بتطبيق نظام الفصلين الدراسيين
على امتحانات الثانوية العامة اعتبارا من العام الدراسي
المقبل 2006 2007 بهدف إحداث نمو متكامل وتغييرات
إيجابية في شخصية المتعلم في المجالات العقلية والنفسية
والإجتماعية نتيجة لعمليتي التعليم والتعلم، وليصبح امتداد
ا لنظام التقويم في جميع الصفوف من الصف الرابع إلى الصف
الثاني عشر، وسيؤدي النظام الجديد إلى إطلاع المعلمين
بصفة دورية على نتائج تقويم الطلبة، ما يؤدي إلى الإرتقاء
بمستوى المخرجات التعليمية.
وعن مسوغات تطبيق نظام الفصلين الدراسيين ترى وزارة
التربية والتعليم أن الطالب في ظل النظام الجديد يتركز
اهتمامه بالمادة الدراسية في كل فصل، ويتقلص حجم
المادة الدراسية التي يتقدم بها لامتحان نهاية السنة ولن
تشمل العام الدراسي كله، كما يمنح النظام الجديد المدارس
مزيداً من الصلاحيات بناء على قاعدة اللامركزية، ويلبي
جانب المهارات والقدرات والقضاء على الحفظ والتلقين،
إضافة إلى إلغاء حالة الطوارئ التي تعلن في المجتمع
والمنازل والوزارة والمناطق التعليمية التي تعد مضيعة للوقت والجهد.
إلى ذلك يدفع تطبيق نظام الفصلين الطالب للاهتمام بالتحصيل
العلمي من بداية العام الدراسي وحتى نهايته ويسهم في
إيجاد مخرجات تعليمية تتواءم مع السياسة التعليمية بالدولة،
وبالتالي تكون عملية تحديد المستوى الأكاديمي للطالب أكثر
دقة، إضافة إلى توافق هذا النظام مع نظام الفصلين المطبق في بقية الصفوف.
وخصصت وزراة التربية نسبة 50% لأعمال السنة، ما يتيح الفرصة
لتقويم الطلاب تقويماً مستمراً ويخفف الآثار السلبية للامتحانات
الختامية ويسهم في معالجة مشكلات السلوك والمواظبة على
الدراسة، كما أن أعمال الفصل تساعد المعلم وطلابه على تحديد
نوعية التعلم الحديث وتجعلهم قادرين على التنبؤ بالنواتج
والمخرجات التعليمية، إضافة إلى أن ارتباط عملية التعليم
بعملية التقويم يؤدي إلى تحسين أداء المعلم ومخرجات التعليم لدى الطلبة.
وحسب تصور الوزارة يكون امتحان نهاية الفصل الدراسي موحدا
على مستوى الدولة، وفي ما تم تدريسه خلال الفصل، وتكون
أسئلة الورقة الامتحانية للصف الثاني عشر للفصلين مركزية
لضمان تحقيق مخرجات الثانوية العامة بمستويات موحدة،
وتشرف المنطقة التعليمية على طبع وتوزيع الأوراق
الامتحانية ومتابعة نظم الامتحانات الجديدة واعتماد الشهادات
الصادرة عن المدرسة، كما تقوم المدرسة بتنفيذ الامتحان وتقدير
الدرجات ورصدها واستخراج النتائج وإصدار الشهادات.
وفي ما يخص تطبيق نظام الفصلين الدراسيين الأول والثاني
على الصف الثاني عشر ابتداء من العام الدراسي المقبل
رأت وزارة التربية والتعليم أن يكون التقويم في الفصل الدراسي
الأول خلال أشهر سبتمبر/أيلول وأكتوبر/تشرين الأول
ونوفمبر/تشرين الثاني والنصف الأول من شهر ديسمبر/كانون
الأول، وفي الفصل الثاني خلال أشهر فبراير/شباط ومارس/آذار
وابريل/نيسان والنصف الأول من شهر مايو/أيار.
وارتأت الوزارة أن تحسب درجات الطالب للصف الثاني عشر
خلال العام الدراسي المقبل حسب نظام التقويم الجديد كالتالي:
تحسب درجة كل فصل دراسي من درجة التقويم ويخصص لها 50%
من درجة المادة بحيث تعكس الورقة المهارات التي يتعلمها الطالب
ويقوم المعلم خلال الفصل الدراسي باستخدام أدوات مختلفة للتقويم
تشمل الأعمال الكتابية والمشاريع الصغيرة والبحوث والأسئلة القصيرة
والمشاركات الصفية والملاحظات اليومية والاختبار العملي والتقارير
والأعمال الشفوية والاختبارات القصيرة والواجبات المنزلية والأنشطة
العملية والعروض التقديمية، وذلك بما يناسب كل مادة دراسية للتحقق من
النواتج التعليمية لدى الطالب من خلال مؤشرات الأداء للمادة الدراسية،
وتم تخصيص 50% لامتحان نهاية الفصل الدراسي من درجة المادة الدراسية،
وتستخرج الدرجة النهائية للعام الدراسي من معدل درجتي الفصلين الدراسيين،
حيث تجمع وتقسم على اثنين، وسيكون الحد الأدنى لنسبة النجاح في الصف الثاني عشر 60%.
دبي - وائل نعيم: الخليج .